Rpp Magnet Kelas Xi (K13)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Mata pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI /Genap
Materi Pokok :
* Medan magnet dari kutub-kutub magnet
* Medan magnet oleh arus listrik
* medan magnet disekitar kawat berarus lurus
* Medan magnet di sekitar kawat melingkar
* Medan magnet disekitar solenoid dan toroida
* Medan magnet disekitar kawat sejajar
Alokasi Waktu : 2 JP (3X PERTEMUAN)
A. Kompetensi Inti (KI)
| KI 1 | : | Menghayati dan mengamalkan aliran agama yang dianutnya. |
| KI 2 | : | Menghayati dan mengamalkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap sebagai bab dari solusi atas banyak sekali permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. |
| KI 3 | : | Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural menurut rasa ingin tahunya perihal ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan talenta dan minatnya untuk memecahkan masalah. |
| KI 4 | : | Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah ajaib terkait dengan pengembangan dari yang di pelajarinya di sekolah secara mandiri, dan bisa memakai metoda sesuai kaidah keilmuan. |
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Pertemuan pertama
| Kompetensi dasar | Indikator |
| 1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2.Menyadari kebesaran Tuhan yang membuat dan mengatur karakteristik fenomena kemagnetan dan medan listrik | * mengamalkan aliran agama yangn dianut dan menyadari kebesaran yang kuasa * menghayati bahwa fenomena terhadap medan magnet dan medan listrik, bumi dan seisinya merupakan diciptakan oleh Tuhan YME |
| 2.1 Menunjukkan sikap ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam acara sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan | * Mengamalkan sikap ilmiah dan menunjukkan sikap yang santun baik dengan teman sekelompok maupun dengan guru * mengamalkan sikap sportif dalam mengambil solusi dari permasalahan yang timbul saat terjadi perbedaan pendapat dengan teman atau kelompok lain |
| a. Memahami tanda-tanda kemagnetan | · Dapat mengamati medan magnet disekitar kawat berarus dari percobaan oersted · Dapat menuliskan ke dalam tabel pengamatn · Dapat menyebutkan tanda-tanda kemagnetan dari hasil pengamatan |
Pertemuan kedua
| Kompetensi dasar | Indikator |
| 1.1. Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2. Menyadari kebesaran Tuhan yang membuat dan mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor, bumi dan seisinya | * mengamalkan aliran agama yang dianut dan menyadari kebesaran yang kuasa * menghayati bahwa fenomena terhadap gerak, fluida, kalor, bumi dan seisinya merupakan diciptakan oleh Tuhan YME |
| 2.1 Menunjukkan sikap ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggungjawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan 2.2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam acara sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan | * Mengamalkan sikap ilmiah dan menunjukkan sikap yang santun baik dengan teman sekelompok maupun dengan guru * mengamalkan sikap sportif dalam mengambil solusi dari permasalahan yang timbul saat terjadi perbedaan pendapat dengan teman atau kelompok lain |
| 3.9 Menerapkan hukum-hukum kemagnetan dengan melaksanakan dengan melaksanakan perhitungan sederhana | * Siswa menghitung besar lengan berkuasa medan magnet pada banyak sekali bentuk kawat berarus listrik ( Hukum Biot savart) |
C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan pertama:
Setelah proses melaksanakan pengamatan,dan diskusi, siswa sanggup :
· Siswa sanggup mendiskusikan hasil pengamatan perihal hubungan arus listrik dengan medan magnet
· Siswa sanggup menganalisa percobaan oersted
· Siswa sanggup menyimpulkan percobaan oersted
Pertemuan kedua :
Setelah proses melaksanakan pengamatan, demonstrasi , siswa sanggup :
· Mengerjakan soal latihan perihal besar lengan berkuasa medan magnet pada banyak sekali bentuk kawat berarus (hukum biot savart )
· Menjelaskan hasil hitungan besar lengan berkuasa medan magnet pada banyak sekali bentuk kawat berarus
D. MateriPembelajaran
* Medan magnet dari kutub-kutub magnet
* Medan magnet oleh arus listrik
* medan magnet disekitar kawat berarus lurus
* Medan magnet di sekitar kawat melingkar
* Medan magnet disekitar solenoid dan toroida
* Medan magnet disekitar kawat sejajar
1) Materi Fakta
· bahan : merupakan sumber berguru dari internet atau animasi (pertemuan pertama)
· Alat dan materi : baterai 9 Volt, kawat lurus panjang, kabel jepit, saklar dan jarum kompas
2) Materi Konsep
- Ilmu fisika
- Modul pembelajaran perihal getaran dan gerak harmonik sederhana dan
- LK (pertemuan Kedua)
3) Materi Prinsip
- K3 ( Keselamatan, Kesehatan dan Kerja)
- Prinsip kerja alat yang dipakai dalam percobaan fisika
4) Prosedur
- Langkah kerja untuk mendiskusikan materi getaran harmonik sederhana
E. Model dan Metode Pembelajaran
Pertemuan pertama
Model Pembelajaran : Problem based learning
MetodePembelajaran: diskusi dan tanya jawab
Pertemuan kedua
Model Pembelajaran : Discovery Learning (DL)
MetodePembelajaran: diskusi dan tanya jawab
F. Media, alat dan sumber pembelajaran
1. Media : Software phet dan Lomba Kompetensi Siswa
2. Sumber berguru : Fotocopy materi Lomba Kompetensi Siswa
G. Kegiatan Pembelajaran:
Pertemuan Pertama
| No. | Kegiatan | Deskripsi | AlokasiWaktu |
| 1 | Pendahuluan | a.Membaca do’a terlebih dahulu b.Mengabsen siswa c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d.Menuntun siswa mengajukan pertanyaan gejala kemagnetan pada kehidupan sehari-hari | 20 Menit |
| 2 | Inti | Fase1 * Peserta didik dihadapakan problem penyelidikan adanya medan magnet disekitar kawat berarus Fase 2 · Siswa dalam kelompok berguru Mengamati (Fase 3) · Siswa secara berkelompok mengamati gambar di Lomba Kompetensi Siswa perihal pemasangan rangkaian percobaan oersted, kemudian mulai melaksanakan rangkaian sendiri Menanya (Fase3) · Mengajukan pertanyaan berkaitan dengan hasil pengamatan, misalnya: - Jika saklar keadaan tertutup bagaimana keadaan jarum kompas - Jika saklar dalam terbuka tetapi arah postif dikanan bagaimana keadaan jarum kompas - Jika saklar dalam keadaan terbuka tetapi arah positif sebelah kiri bagaimana keadaan jarum kompas Mengeksplorasi (Fase 4) · siswa melaksanakan pegamatan pada alat-alat listrik Mengasosiasi (Fase 4) · menganalisa hasil pengamatan perihal medan magnet disekitar kawat berarus Mengkomunikasikan (Fase 5) · Mempresentasikan hasil pengamatan didepan kelas | |
| 3 | Penutup | · Mengumpulkan laporan pengamatan | 15 Menit |
Pertemuan ke-dua
| No. | Kegiatan | Deskripsi | AlokasiWaktu |
| 1 | Pendahuluan | a.Membaca do’a terlebih dahulu b.Mengabsen siswa c. Menyampaikan tujuan pembelajaran d. Menuntun siswa Appersepsi perihal materi ahad kemudian e.Memberikan pola soal perihal besar lengan berkuasa medan magnet disekitar kawat berarus dengan banyak sekali bentuk | 20 Menit |
| 2 | Inti | · Siswa di beri latihan soal secara individu Mengamati · Siswa mengamati pola soal yang diberikan Menanya - Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya perihal pola soal yang diberikan Mengeksplorasi · siswa menghitung besar lengan berkuasa medan magnet dari soal yang diberikan Mengasosiasi · menganalisa hasil hitungan besar lengan berkuasa medan magnet Mengkomunikasikan · Mempresentasikan hasil pengamatan didepan kelas | |
| 3 | Penutup | · Mengumpulkan latihan soal yang telah dikerjakan · Menginformasikan materi selanjutnya | 15 Menit |
H. Penilaian
Bentuk Instrumen dan jenis/Teknik evaluasi :
a. Bentuk Instrumen berupa Tes : tes tertulis untuk pertemuan kedua
b. Bentuk Instrumen berupa non tes : Melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi dan laporan tertulis untuk pertemuan pertama
0 Response to "Rpp Magnet Kelas Xi (K13)"
Posting Komentar