Buku Prakarya Dan Kewirausahaan Kelas 12 Revisi Tahun 2018
Lingkup materi pelajaran Prakarya di Sekolah Menengan Atas sederajat diubahsuaikan dengan potensi sekolah dan tempat setempat, alasannya yakni sifat mata pelajaran ini menyesuaikan dengan kondisi dan potensi yang ada di tempat tersebut. Penyesuaian ini berangkat dari pemikiran ekonomis, budaya, dan sosiologis. Ekonomis, alasannya yakni pada tingkat usia cukup umur sudah harus dibekali dengan prinsip kewirausahaan semoga sanggup tercapai kemandirian paska sekolah. Budaya yaitu pengembangan materi kearifan lokal melalui prakarya. Sosiologis, alasannya yakni teknologi tradisi memiliki nilai-nilai kecerdasan kolektif bangsa Indonesia. Pada mata pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan terdapat empat (4) cabang yaitu Kerajinan, Rekayasa, Budi daya, dan Pengolahan. Penjelasan ruang lingkup dari masing-masing cabang tersebut yakni sebagai berikut
1. Kerajinan dan Kewirausahaan
Kerajinan mengandalkan keterampilan tangan dan keunikan karakter material yang dipakai untuk menghasilkan produk dengan nilai estetis dan berfungsi dengan baik. Potensi Indonesia dalam bidang kerajinan sangatlah besar. Hal tersebut membuka peluang bagi akseptor didik untuk berbagi wirausaha kerajinan dikala sudah lepas dari kursi sekolah. Wirausaha selalu menuntut kebaruan dan kreativitas dalam berkarya. Oleh alasannya yakni itu, pendidikan Prakarya dan Kewirausahaan cabang Kerajinan melatih akseptor didik untuk jeli melihat peluang pasar dan berpikir kreatif dalam pengembangan teknik keterampilan dan pengolahan material lokal.
Kerajinan bersahabat pula terkait dengan nilai pendidikan yang diwujudkan dalam mekanisme pembuatan. Prosedur memproduksi dilalui dengan aneka macam tahapan dan beberapa langkah yang dilakukan oleh beberapa orang. Kinerja ini menumbuhkan wawasan, toleransi sosial, serta kemampuan bersosialisasi memulai pemahaman karya orang lain. Contohnya pada pembuatan karya kerajinan. Pembuat contoh dikerjakan oleh perancang gambar dilanjutkan dengan pewarnaan sesuai dengan warna lokal (kearifan lokal) merupakan proses berangkai dan membutuhkan kesabaran dan ketelitian serta penuh toleransi. Jika salah seorang membuat kesalahan, maka hasil selesai tidak akan ibarat yang diperlukan oleh pembuat contoh dan motif hiasnya. Prosedur semacam ini menawarkan nilai edukatif kalau dilaksanakan di sekolah. Kerajinan yang diproduksi maupun direproduksi dikemas ulang dengan sistem teknologi dan ekosistem semoga efektif dan efi sien menurut potensi lingkungan yang ada.
2. Rekayasa dan Kewirausahaan
Rekayasa diartikan sebagai perjuangan memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari dengan berpikir rasional dan kritis sehingga menemukan solusi melalui kerangka kerja yang efektif dan efi sien. Kegiatan pemecahan dilema diawali dengan kepekaan melihat dilema yang ada di lingkungan sekitar dan memahami prinsip-prinsip rekayasa. Ide kreatif dan kemampuan merekayasa menggabungkan prinsip-prinsip rekayasa tersebut untuk memecahkan dilema yang ada. Produk hasil rekayasa selain berfungsi baik, juga harus memperhatikan unsur insan sebagai penggunanya. Oleh alasannya yakni itu, produk rekayasa harus kondusif dan nyaman dipakai oleh penggunanya. Kata ‘rekayasa’ merupakan terjemahan bebas dari kata engineering yaitu perancangan dan rekonstruksi benda atau produk untuk memungkinkan inovasi produk gres yang lebih berperan dan berkegunaan. Prinsip rekayasa yakni memakai prinsipprinsip sistem, bahan, serta inspirasi yang diubahsuaikan dengan kebutuhan pemecahan dilema dan perkembangan zaman. Oleh karenanya, rekayasa harus seimbang dan selaras dengan kondisi dan potensi tempat setempat menuju karya inovatif yang memiliki nilai manfaat dan keterjualan yang tinggi. Kemampuan berpikir secara rekayasa yang merupakan paduan berpikir kreatif-kritis dan rasionalsistematis akan menawarkan bekal kepada akseptor didik untuk kelak menjadi wirausahawan di bidang produksi atau penyedia jasa bidang rekayasa.
3. Budi daya dan Kewirausahaan
Budi daya berpangkal pada kultivasi (cultivation), yaitu suatu kerja yang berusaha untuk menambah, menumbuhkan, dan mewujudkan benda ataupun makhluk semoga lebih besar (tumbuh) dan berkembang (menjadi banyak). Kinerja ini membutuhkan perasaan seolah dirinya (pembudi daya) hidup, tumbuh, dan berkembang. Prinsip training rasa dalam kinerja kebijaksanaan daya ini akan memberikan hidup pada flora atau hewan. Namun, dalam bekerja dibutuhkan sistem yang berjalan rutinitas, ibarat kebiasaan hidup orang: makan, minum, dan bergerak. Seorang pembudi daya harus memahami huruf flora atau binatang yang di’budi daya’kan. Konsep cultivation tampak pada penyatuan diri dengan alam dan pemahaman flora atau binatang. Pemikiran ekosistem menjadi langkah yang selalu dipikirkan keseimbangan hidupnya. Manfaat edukatif kebijaksanaan daya ini yakni training perasaan, training kemampuan memahami pertumbuhan dan menyatukan dengan alam (echosystem) mengakibatkan anak dan tenaga kerja yang berpikir sistematis, namun manusiawi dan kesabaran. Hasil kebijaksanaan daya tidak akan sanggup dipetik dalam waktu singkat, melainkan membutuhkan waktu dan harus diawasi dengan penuh kesabaran. Bahan dan perlengkapan teknologi kebijaksanaan daya gotong royong sanggup diangkat dari kehidupan sehari-hari yang variatif, alasannya yakni masing-masing tempat memiliki potensi kearifan yang berbeda.
Budi daya telah dilakukan oleh pendahulu bangsa ini dengan teknologi tradisi yang memperhitungkan musim. Namun, konsep yang disamakan belum memiliki standar ketepatan dengan suasana/iklim, cuaca, dan ekonomi yang sedang berkembang. Oleh alasannya yakni itu, pembelajaran prakarya-budi daya diperlukan bisa menemukan inspirasi pengembangan berbasis materi tradisi dengan memperhitungkan keberlanjutan materi atau bahan. Keterampilan melaksanakan kebijaksanaan daya dan menghayati proses kultivasi menawarkan bekal kepada akseptor didik untuk bisa menjadi wirausahawan di bidang kebijaksanaan daya yang sesuai dengan kondisi alam dan lingkungan sekitarnya.
4. Pengolahan dan Kewirausahaan
Pengolahan artinya membuat atau membuat materi dasar menjadi benda produk jadi semoga sanggup dipakai untuk aktivitas produksi dan bermanfaat secara luas. Pada prinsipnya kerja pengolahan yakni mengubah benda mentah menjadi produk matang dengan ‡fincampur atau memodifi kasi materi tersebut. Oleh karenanya, kerja pengolahan memakai sistem desain, yaitu mengubah masukan menjadi keluaran sesuai dengan rancangan yang dibuat. Sumber : Buku Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 12 Kurikulum 2013 Tahun 2018
Adapun Materi Pokok Prakarya dan Kewirausahaan Kelas 12 Kurikulum 2013 Edisi Revisi Tahun 2018 yakni sebagai berikut
Kerajinan
Bab I. Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal
A. Perencanaan Usaha Kerajinan untuk Pasar Lokal
B. Perancangan dan Produksi Kerajinan untuk Pasar Lokal
C. Penghitungan Harga Jual Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal
D. Media Promosi Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal
E. Penjualan Sistem Konsinyasi Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal
F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Lokal
Bab II. Wirausaha Rekayasa Jasa Profesi dan Profesionalisme
A. Perencanaan Usaha Jasa Profesi dan Profesionalisme
B. Produk Jasa Profesi dan Profesionalisme
C. Penghitungan Harga Jual Produk Jasa
D. Media Promosi Produk Jasa Profesi dan Profesionalisme
E. Penjualan Produk Jasa dengan Sistem Konsinyasi
F. Evaluasi Kegiatan Usaha Jasa Profesi dan Profesionalisme
Budi Daya
Bab III. Wirausaha Produk Budi Daya Unggas Petelur
A. Perencanaan Usaha Budi Daya Unggas Petelur
B. Perancangan dan Kegiatan Budi Daya Unggas Petelur
C. Penghitungan Harga Jual Produk Budi Daya Unggas Petelur
D. Media Promosi Produk Hasil Budi Daya Unggas Petelur
E. Penjualan Sistem Konsinyasi Produk Budi Daya Unggas Petelur
F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Budi Daya Unggas Petelur
Pengolahan
Bab IV. Wirausaha Pengolahan Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi
A. Perencanaan Usaha Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi
B. Sistem Pengolahan Makanan Khas Daerah yang Dimodifi kasi
C. Penghitungan Harga Jual Makanan Khas Daerah yang Dimodifikasi
D. Penentuan Media Promosi Makanan Khas Daerah yang Dimodifikasi
E. Analisis Sistem Konsinyasi yang Dimodifi kasi
Kerajinan
Bab V. Wirausaha Produk Kerajinan untuk Pasar Global
A. Perencanaan Usaha Kerajinan untuk Pasar Global
B. Perancangan dan Produksi Kerajinan untuk Pasar Global
C. Penghitungan Harga Jual Produk Kerajinan untuk Pasar Global
D. Media Promosi Produk Kerajinan untuk Pasar Global
E. Penjualan Produk Kerajinan untuk Pasar Global secara Langsung dan Online
F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Produk Kerajinan Untuk Pasar Global
Rekayasa
Bab VI. Wirausaha Produk Peralatan Teknologi Terapan
A. Perencanaan Usaha Produk Peralatan Teknologi Terapan
B. Produksi Peralatan Teknologi Terapan
C. Penghitungan Harga Jual Produk Peralatan Teknologi Terapan
D. Media Promosi Produk Peralatan Teknologi Terapan
E. Penjualan Produk dengan Sistem Konsinyasi
F. Evaluasi Kegiatan Usaha Produk Peralatan Teknologi Terapan
Budi Daya
Bab VII. Wirausaha Budi Daya Unggas Pedaging
A. Perencanaan Usaha Budi Daya Unggas Pedaging
B. Perancangan dan Kegiatan Budi Daya Unggas Pedaging
C. Penghitungan Harga Jual Produk Budi Daya Unggas Pedaging
D. Media Promosi Produk Hasil Budi Daya Unggas Pedaging
E. Penjualan Produk Budi Daya Unggas Pedaging secara Langsung dan Online
F. Evaluasi Diri Pembelajaran Wirausaha Budi Daya Unggas Pedaging
Pengolahan
Bab VIII. Wirausaha Pengolahan Makanan Fungsional
A. Perencanaan Usaha Pengolahan Makanan Fungsional
B. Sistem Pengolahan Makanan Fungsional
C. Penghitungan Harga Jual Makanan Fungsional
D. Penentuan Media Promosi Makanan Fungsional
E. Pemasaran Produk Sistem Konsinyasi untuk Makanan Fungsional
0 Response to "Buku Prakarya Dan Kewirausahaan Kelas 12 Revisi Tahun 2018"
Posting Komentar